INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL
“HUMBERTO RAFFO
RIVERA
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GESTION ACADÈMICA
TRABAJO EN CASA
2020
SISTEMAS
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PROCESO
Diseño Curricular
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COMPONENTE
Evaluación
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1 pág de 2
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Versión
02-11
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Fecha
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Curso
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Área y /o Asignatura
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Docente
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SANDRA
PATRICIA VALENCIA CORRALES
MAGDA
LILIANA CADENA PUERTA
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Estudiante
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RELIGIÓN GRADOS SEXTOS
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DIGNIDAD HUMANA
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DBA:
Ø Contribuye
su propio proyecto basado en el conocimiento que tiene de sí mismo(a) y de sus
propias aspiraciones en la cotidianidad, demostrando comprensión y apropiación
del mismo.
Ø Acepta con
espontaneidad la dimensión espiritual que posee y lo manifiesta con las demás
personas.
ACTIIVDAD
SEMANA 15-16
1. Lee el texto y
realice una reflexión de 5 renglones
Esperanza es una niña de doce años, que se vio
obligada a emigrar a la ciudad, junto con su mamá y sus tres hermanos menores,
por causa de los graves problemas de violencia que se presentan en su región de
origen. Su padre fue asesinado unos meses antes. Ahora vive en un barrio
periférico de la ciudad y para
poder subsistir con su familia, todos los días, acompaña a su mamá a vender
frutas, dulces y cigarrillos en las calles de la ciudad.
Esperanza realiza este trabajo con el fin de ayudar
al sostenimiento de sus hermanos y para conseguir la comida de cada día. Con
las ganancias de este trabajo, espera continuar estudiando y terminar su bachillerato, también sueña que su
familia va a salir adelante y que va a tener un mejor futuro.
2.
Responda según tu opinión.
·
Identifica y comenta una situación semejante, en la
cual la dignidad de las personas sea maltratada y sus derechos fundamentales no
sean respetados.
DBA:
Ø Contribuye
su propio proyecto basado en el conocimiento que tiene de sí mismo(a) y de sus
propias aspiraciones en la cotidianidad, demostrando comprensión y apropiación
del mismo.
Ø Acepta
con espontaneidad la dimensión espiritual que posee y lo manifiesta con las
demás personas
ACTIVIDAD
SEMANA 17-18
EL SER HUMANO ES ÚNICO E IRREPETIBLE
REALIZAR LA LECTURA SOBRE LA DIGNIDAD Y
CON BASE EN ELLA RESPONDER LAS PREGUNTAS SEGÚN SU OPINIÓN.
CONTEXTO:
Hasta el día de ayer, María Fernanda
estaba un poco confundida, porque de un lado, su profesor de religión insiste
en que cada persona es única y, por lo tanto, diferente a las demás, pero, su
profesora de sociales argumenta que todas las personas son iguales. El profesor
de religión les dejó la tarea de observar con atención a las personas, para ver
si hay dos personas idénticas. María Fernanda y algunas amigas se tomaron en
serio la tarea y se dedicaron a observar a cuanta persona conocían y veían en
las calles.
Hoy, cuando se disponían a hacer el
informe final, conocieron a Sebastián y a Jaime Alberto, dos hermanos gemelos
que estudian en otro colegio. No hay manera de distinguirlos, porque a simple
vista son idénticos, tienen la misma estatura, sus ojos son iguales, así como
el tono de la voz y muchos gestos que los caracterizan; pero cuando hablaron
con ellos, se dieron cuenta que en su personalidad y forma de ser son
totalmente distintos, porque el uno es tímido y el otro extrovertido, piensan
diferente sobre muchas cosas, no comparten los mismos gustos y hasta su manera
de vestir es muy personal. Ahora, María Fernanda y sus amigas saben que aunque
en apariencia haya personas iguales, definitivamente cada persona es única y
diferente.
- Responda según tu opinión.
- Si tuvieses que hacer el ejercicio de María
Fernanda, ¿cuál sería tu respuesta? ¿Por qué?
- ¿Tiene algún valor o importancia el hecho de
que todos seamos diferentes?
- Anota las 3 características tanto físicas como
de temperamento que identifican a cada miembro de tu familia, compáralas
con las de los demás. ¿Puedes afirmar que en tu familia, hay dos personas
idénticas? ¿Por qué?
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TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
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DBA:
Ø Analizo y explico la
evolución y Analizo y explico la evolución vinculación que los procesos
técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permitan al
hombre transformar el entorno y resolver problemas.
ACTIVIDAD SEMANA 15-16
ü ESCRIBE 2 NOTICIAS INNOVADORAS QUE LLEGARÁN MUY PRONTO
Y EXPLICA QUÉ CAMBIOS GENERARÍAN EN TU VIDA SEAN POSITIVOS O NEGATIVOS, A CADA
NOTICIA AGREGA UNA IMAGEN QUE HAGA REFERENCIA AL DATO INNOVADOR QUE LLEGARA.
TRATA QUE EL ESCRITO DE CADA NOTICIA SEA BREVE
ACTIVIDAD SEMANA 17-18
DBA
Analizo y explico la evolución y Analizo y explico la
evolución vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de
artefactos y productos que permitan al hombre transformar el entorno y resolver
problemas.
ü
Realiza un esquema del “HARDWARE Y SOFTWARE”.
¿Qué es? ¿Para qué sirve cada uno? ¿Cuáles son los elementos que los componen?
ü Llene la siguiente tabla, escribiendo el nombre del dispositivo, qué tipo
de dispositivo es (de entrada, de salida, mixto, de almacenamiento) y
escribiendo para que sirve.
COMPRESIÓN
LECTORA- GRADOS SETOS: 6-6 - 6-7 Y TODOS LOS SÉPTIMOS. DBA:
ü Identifica y caracteriza
al posible destinatario del texto a partir del tratamiento de la temática.
ü Comprende la intención
comunicativa de textos que contienen segmentos verbales y no verbales.
ACTIVIDAD SEMANA 15-16
Lee el texto y responde las
preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a La respuesta
correcta.
EL GATO NEGRO*
[Fragmento]
Edgar Allan Poe
Desde la infancia
me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La ternura que abrigaba
mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis
compañeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían tener
una gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jamás me
sentía más feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de
mi carácter creció conmigo y, cuando llegué a la madurez, se convirtió en una
de mis principales fuentes de placer.
Aquellos que
alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan
que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribución
que recibía. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega
directamente al corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad
y la frágil fidelidad del hombre.
Me casé joven y
tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis preferencias. Al observar mi
gusto por los animales domésticos, no perdía oportunidad de procurarme los más
agradables de entre ellos. Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso
perro, conejos, un monito y un gato. Este último era un animal de notable
tamaño y hermosura, completamente negro y de una sagacidad asombrosa. Al
referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco
supersticiosa, aludía con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos
los gatos negros son brujas metamorfoseadas1. No quiero decir que lo creyera
seriamente, y sólo menciono la cosa porque acabo de recordarla.
Plutón -tal era el
nombre del gato- se había convertido en mi favorito y mi camarada. Sólo yo le
daba de comer y él me seguía por todas partes en casa. Me costaba mucho impedir
que anduviera tras de mí en la calle.
1 Metamorfosis:
transformación, mudanza, conversión.
* Traducción de Julio Cortázar
Obtenido de: López, Nieves. Luis. Ciudad Selva. Recuperado el 2 de marzo
de la página
1. ¿Cuál es la idea central del texto de Edgar Allan Poe?
A) La alegría que el
protagonista compartía con su esposa.
B) El amor del
protagonista por los animales y el apego que sentía por su gato.
C) La diversidad de especies
animales de las que era dueño.
2. La historia es
narrada en:
A) primera persona.
B) segunda persona.
C) tercera persona.
3. ¿Quién es Plutón?
A) El papá del protagonista.
B) El perro del protagonista.
C) El gato del protagonista.
4. En el texto “Teníamos
pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un gato”, ¿qué animales
están descritos con un adjetivo calificativo?
A) Todos los animales.
B) Los pájaros, los peces y los conejos.
C) Los peces y el perro.
5. De todos los
animales, ¿cuál era el que tenía un notable tamaño y hermosura?
A) La gallina.
B) El gato.
C) El perro.
6. ¿Cuál es el color
del gato?
A) Café.
B) Blanco.
C) Negro.
7. ¿Cuáles son los
rasgos que definen el carácter del personaje principal?
A) Docilidad, bondad y ternura.
B) Impaciencia y temor a los animales.
C) Pulcritud y paciencia.
8. En el párrafo 3,
la palabra metamorfoseadas hace referencia a que los gatos:
A) viven en los cuerpos de las brujas.
B) son brujas transformadas en gatos.
C) son brujas con alma de gato.
DBA:
ü Identifica y caracteriza
al posible destinatario del texto a partir del tratamiento de la temática.
ü Comprende la intención
comunicativa de textos que contienen segmentos verbales y no verbales.
ACTIVIDAD SEMANA 17-18
Lee el texto y responde las
preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a la respuesta
correcta.
CREANDO UN HUERTO ESCOLAR
En clase de biología el profesor hizo equipos y
nos asignó temas para investigar y saber qué necesitábamos para la conformación
de un huerto escolar, ya que la escuela cuenta con un espacio disponible para
su creación.
En el huerto escolar pueden cultivarse plantas
cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles, también árboles
frutales como limoneros y naranjos.
Para sembrar vegetales y hortalizas tales como
cilantro, tomate, pimentón, u otros, es necesario elaborar semilleros, para
después trasplantarlos a un lugar definitivo. Para poder comprender
adecuadamente cómo germinan las semillas y para conocer qué es un germinador,
el profesor pidió que entrevistáramos a un ingeniero agrónomo.
Por suerte el papá de nuestro compañero Pablo es
agrónomo, así que por la tarde fuimos a su casa. -Buenas tardes, señor Alberto,
necesitamos hacerle algunas preguntas para un proyecto de ciencias. -Con mucho
gusto, niños- dijo el señor Alberto.
-¿Qué es un germinador?
Es un dispositivo que favorece el proceso de
germinación. Sirve para producir semillas o germen de las mismas, resultando de
esto un producto que posee propiedades nutritivas con altos estándares
nutrimentales.
-¿Cómo se logra eso?
-A partir de remojar las semillas artificialmente
para conseguir las condiciones
hidratación necesaria para que se produzca la germinación.
-¿Y para qué se deben remojar las semillas?
-Con el remojo se consigue que se ablande la capa
externa de la semilla y, al mismo tiempo, se disuelvan y se eliminen una serie
de sustancias que inhiben el proceso de germinación.
-Y entonces, ¿cómo germinan las semillas en el
medio ambiente?
-En la naturaleza las semillas germinan
espontáneamente, cuando se hidratan con la humedad del suelo y cuando las
condiciones ambientales de luz y calor son adecuadas.
-¿Cuál sería el beneficio de utilizar un
germinador en la creación de un huerto escolar?
-Conseguir un mayor número de semillas y que éstas
puedan germinar con mayor rapidez, para trasplantarlas al lugar en el que crecerán
definitivamente.
-¿Cuántos tipos de germinadores existen?
-Dos: los caseros y los industriales. Un
germinador casero se puede realizar de una manera muy sencilla y útil, solo
necesitas un frasco de vidrio, una gasa, una liga, agua y las semillas de tu elección.
-¿Qué semillas se pueden utilizar?
-Pueden utilizarse semillas de alfalfa, maíz,
lenteja, frijol, soya, ajonjolí... pero siempre y cuando sean semillas frescas
y enteras, con todo y cáscara. Cerciórense de que no hayan estado guardadas mucho
tiempo, ni expuestas al calor, ya que esto podría provocar que el proceso de
germinado no se diera con las mejores condiciones.
-Muchas gracias por su tiempo señor Alberto.
-De nada niños, suerte con su huerto- finalizó.
1. ¿Cuál es el objetivo de la entrevista que los alumnos
hicieron?
A) Realizar una tarea en
equipo, relacionada con la elaboración de un huerto escolar.
B) Conocer las anécdotas
del papá de Pablo cuando era estudiante.
C) Investigar qué es y
cómo funciona un germinador y su utilización en un huerto escolar.
2. Las siguientes actividades forman parte de la realización
de una entrevista. ¿Cuál de ellas Corresponden a la etapa de planeación de la entrevista?
[1] Elegir la persona a la que se entrevistará.
[2] Presentarse con el entrevistado.
[3] Definir el propósito de la entrevista.
[4] Formular las preguntas establecidas en el guión de la
entrevista.
[5] Recopilar información sobre el tema y la persona a
entrevistar.
[6] Preparar el guión de la entrevista.
[7] Grabar la entrevista.
[8] Tomar nota de las respuestas más importantes.
A) 1, 3, 5, 6.
B) 1, 2, 3, 5.
C) 2, 4, 7, 8.
3. Por sus características, ¿cuál es la clasificación
correspondiente a esta entrevista?
A) De trabajo.
B) De investigación.
C) De personalidad.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a una
ventaja que ofrece el remojo de las semillas?
A) La consecución de un
mayor número de semillas.
B) El ablandamiento de
la capa externa de la semilla.
C) La eliminación de
sustancias que inhiben el proceso de germinación.
5. La respuesta que el señor Alberto da a la pregunta ¿Qué es
un germinador?, brinda:
A) una opinión sobre lo
que es un germinador.
B) una explicación sobre
lo que es un germinador.
C) un ejemplo de un
germinador.
6. Según el texto, ¿cuáles son los dos tipos de germinadores
que existen?
A) Los caseros y los
industriales.
B) Los caseros y los de
jardinería.
C) Los caseros y de
agricultura.
7. ¿Cuál de las siguientes fuentes no permitiría ampliar la
información sobre el tema tratado en la entrevista?
A)
http://www.botanical-online.com/germinador.htm
B)
http://www.educaedu.com.ar/centros/el-germinador-escuela-de-fotografia-uni2240
C)
http://es.wikipedia.org/wiki/Germinaci%C3%B3n
